Как детям вернуть интерес к учёбе: три принципа обучения. Часть 2.

Как детям вернуть интерес к учёбе: три принципа обучения. Часть 2.

К.: Почему дети сбегают, когда мы пытаемся их чему-то научить? Неужели правда неинтересно? Т.: Этой проблеме обучения соответствует третий принцип обучения, принцип потерянного слова. Потерянное слово — это слово, которое … читать дальше

Как детям вернуть интерес к учёбе: три принципа обучения. Часть 1

Как детям вернуть интерес к учёбе: три принципа обучения. Часть 1

К.: Когда дети совсем маленькие, им все интересно, они обо всем спрашивают, «почемучкают». Почему дети теряют интерес к учёбе, они же такие любопытные? Т.: Если смотреть на маленьких детей, то … читать дальше

«Надо», «должен» и «хочу» — почему эти три слова так бесят. Часть 3

«Надо», «должен» и «хочу» — почему эти три слова так бесят. Часть 3

К.: Опишите, пожалуйста, что испытывает человек, который на самом деле не понимает, что ему нужно? Т.: Когда человек не чувствует, что ему надо, у него создаётся ощущение, что он живёт … читать дальше

«Надо», «должен» и «хочу» — почему эти три слова так бесят. Часть 2

«Надо», «должен» и «хочу» — почему эти три слова так бесят. Часть 2

Ксения: Помимо «ты должен» нам очень часто говорят «тебе надо». Татьяна: Слово «надо» тоже относится к долженствованию. «Надо» — это «ты должен», потому что «надо» все время кому-то. «Надо учиться» … читать дальше

Чему учили, а чему — научили… или «что мы делаем не так»

Чему учили, а чему — научили… или «что мы делаем не так»

Просьба… или умение просить Мы — родители, и на нас лежит ответственность за то, что будет с нашими детьми, или, по крайней мере, нам так кажется. Этот груз периодически играет … читать дальше